Полагане на общественополезен труд при вандализъм, затваряне на училищните дворове през целия учебен ден и въвеждане на значително по-строги наказания за агресивните ученици. Това са част от основните мерки за справяне с насилието сред подрастващите, внесени от Хуманитарната гимназия „Св. св. Кирил и Методий“ в Пловдив до местния обществен посредник.
Пакетът от идеи е изготвен след дискусия за превенция на насилието, провокирана от трагичното убийство на Георги Кузев на Младежкия хълм. Предстои предложенията на педагози, психолози и експерти да бъдат систематизирани и представени на държавните институции, разполагащи с правомощия за законови и нормативни промени.
Край на неефективното преместване от училище в училище
От ръководството на пловдивската гимназия настояват за реформа в дисциплинарните наказания, предава БНР. Заместник-директорът Илияна Гечкова посочва, че настоящите санкции — като „предупреждение за преместване“ и „преместване в друго училище“ — напълно са изгубили възпитателния си ефект при системните нарушители.
„Нарушителят просто се премества в друго училище като крайна мярка и продължава да действа на другото място“, коментира Илияна Гечкова.
Педагозите настояват за по-строги последствия спрямо ученици, които системно тормозят свои съученици или учители. Като крайна мярка при най-тежките провинения за тийнейджъри, навършили 16 години, се обсъжда дори отпадане от образователната система.
Поправка на щетите с труд, а не само с парите на родителите
За по-леките провинения, включващи вандализъм и увреждане на училищната собственост, се предлага провинените ученици да полагат общественополезен труд в полза на училището и общността.
Целта е подрастващите да поемат лична отговорност, вместо родителите просто да платят щетата:
„Вместо единствено родителят да плати щетата, ученикът би могъл заедно с него да участва във възстановяването на средата – например чрез засаждане на дръвчета или боядисване на пейки. Хубаво е да започне да създава нещо, вместо да руши“, аргументира се Гечкова.
Всеки конкретен случай на вербална или физическа агресия обаче трябва да се оценява индивидуално от психолози и педагогически съветници преди определяне на наказанието.
Затворени дворове и забрана за напускане на сградата
Друга ключова промяна предвижда училищата и техните дворове да бъдат напълно затворени по време на учебните занятия:
Външни лица: Няма да се допускат външни хора без придружител от училищния състав.
Без излизане за междучасие: Учениците няма да имат право да напускат двора, като за целта ще бъдат обособени вътрешни зони за хранене и почивка.
Контрол над пороците: В комбинация с ограниченията за ползване на телефони, мярката цели да спре достъпа на децата до цигари, вейпове и енергийни напитки край училищния периметър.
Илияна Гечкова отбелязва, че точно този модел вече функционира изключително успешно в гимназия в Солун, Гърция.
По-голяма ангажираност на семейството
Педагозите от Хуманитарната гимназия са категорични, че справянето с агресията е невъзможно без активното участие на семейството. Основната отговорност за възпитанието и поставянето на ясни граници е на родителите, които трябва да подкрепят усилията на училището, без обаче да се намесват пряко в работата на експертите.
По думите на Илияна Гечкова, образователната система разполага с работещи механизми, но за да има резултат, децата трябва да знаят, че всяко нарушаване на правилата води до бързи и неизбежни последствия.